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对双职工家庭而言，最牵挂的莫过于还没上幼儿园的“小伢儿”。谁来带娃，怎么带好娃，成了不少年轻父母心头的大事。
这几年，杭州持续“托幼一体化”改革，鼓励幼儿园开设托班，开展面向学前第四年的科学保教服务。
作为浙江省完善普惠性学前教育保障机制试验区，滨江区积极构建以优质公办园为主导、个性化民办园为补充的托育教育一体化体系。
9月26日，浙江省教育厅举办托育教育一体化幼儿园沉浸式体验活动，跟随潮新闻·钱江晚报记者走进滨江区物联网小镇幼儿园、湖畔幼儿园和晓风印月幼儿园，来看看“小托班”是怎么样才能解决家长“大烦恼”的。
可爱的小桌椅，有趣的小帐篷，软墙上挂着一张张家庭合影，小图书、小抱枕、小玩偶……让一方小小的角落更添温馨。
走进晓风印月幼儿园，门口第一站，就是一间具备情绪缓冲功能的“抱抱屋”。宝宝来园时哭哭啼啼，这里不仅能治愈他们的情绪，也是一处可以休憩的公共驿站。
再往里走，走廊两侧的“玩玩区”摆满了各式各样的小车，小朋友可以随意挑选一辆自己最喜欢的“座驾”，沿着地面的线路指引，骑到班级门口，开启一天的托班生活。
记者了解到，晓风印月幼儿园创办于2022年，目前有12个班，其中有3个托班。虽然开园时间不长，这里却是滨江区首批开设托班的公办幼儿园之一。
与单纯托班相比，托育教育一体化最大的优势之一，是托班的小伢儿能和年龄更大的幼儿园哥哥姐姐混龄教育。这种“混搭”不仅体现在物理空间上，更重要的是心灵的融合。
晓风印月幼儿园就有5对小朋友，哥哥姐姐在读幼儿园，弟弟妹妹在托班。当弟弟妹妹遇到情绪问题时，懂事的哥哥姐姐就能入班来照顾。通过固定伙伴日、陪餐日、整理日、展示日等活动，以“大手牵小手”的方式，将混龄活动融入到日常之中。
园区相关老师介绍，相比幼儿园，托班的孩子不管是成长进度还是心理年龄，都显得更为稚嫩，对照看的老师也提出更高要求。
在晓风印月幼儿园，托班的师资配备很有讲究。每个班都会安排“妈妈老师”，其中还有不少是研究生学历。这些老师家中也差不多有相同年龄段的孩子，他们更懂此阶段孩子的需求。
采访中，老师们穿戴的围裙，就引起了记者的注意。围裙上有大大小小四五个口袋，分别贴着棒棒糖、彩虹、爱心等图贴。这是老师们根据日常需求，自行设计的生活围裙——香香口袋里，装有餐巾纸、湿巾纸等护理用品；亲亲口袋装着全家福等孩子的依恋物；嘻嘻口袋藏着孩子喜欢的玩教具；棒棒口袋则是黏黏纸、棒棒糖、印章等奖励物品……这条围裙简直就是老师们贴身携带的百宝箱，随手一掏就能满足小朋友多方面的需求。
一条围裙，正是经验积累的一个缩影。经过几年探索，基于省编教材托育课程，晓风印月幼儿园培育“暖暖生活、慢慢长大”托育教育一体化理念，研发了一套“晓伢儿养育方案”。通过开展混龄游戏，促进孩子在自然交往中建立良好同伴关系；一张“一日反馈表”，背后是一整套科学照料流程，包含了情绪、吃饭点心、午睡、排便以及参与活动等点点滴滴，实现科学照护与家庭育儿无缝衔接。
一个生育友好型社会面对的，不单单是便捷入托入园，而是从根本上给年轻的父母带来养育的松弛感和满足感。
2020年10月，滨江区在全省范围内率先落地2家产业园区嵌入式幼儿园，为解决员工子女入园、入托问题走出了一条新路径。报名条件就便，不限制户籍、房产等传统公办幼儿园报名条件，仅需产业园区在职正式员工即可报名；报名流程就简，多采取线上操作的方式。幼儿园作息时间参考员工上班时间，“朝九晚五”，晚上还提供晚餐和晚托，真正的完成孩子与爸爸和妈妈上下班时间同步，让“带娃上班”的梦想成为现实。
物联网小镇幼儿园设置了家长办公区工位，让家长在等待接娃和工作两不耽误，彩虹巴士“大宝带小宝”游戏体验构建家、园、社、企联结型新型育儿模式。幼儿园托班还通过高师资配比实现精细化照护，依托混龄游戏、室内外联通环境及物联网智能技术及多方资源整合，打造了一个温暖、安全、可持续的托育教育一体化场景。
2025年6月，滨江区入选全国第一批“生态友好幼儿园”项目试点区，湖畔幼儿园等10所幼儿园同步入选首批项目试点园行列。
湖畔幼儿园充分的利用独特的“园中山”自然场地资源优势，托班孩子和中大班的哥哥姐姐一起开展脏脏游戏、露营体验、森林厨房、自然艺术、自然探索等亲自然活动，定期组织户外远足和山野徒步，让孩子们在真实自然体验中实现自发成长，实现身心和谐发展，充分彰显了自然教育的特色与优势。
滨江区幼儿园的沉浸式体验活动，生动展现了托育教育一体化的创新实践与阶段性成果，为构建更加科学、温暖、高质量的浙江托育教育一体化提供了可复制、可推广的“滨江样式”。
